Tomo 4 · 4.º ESO · Francés A2.2
Radio 204La voix volée
Le han robado la voz. Escucha hasta el final.
En cuarto, el último curso en Val-Ombre, Mateo abre la lata de su abuelo y encuentra una tarjeta de París de 1987, firmada por una tal Colette, y unos números a lápiz: una frecuencia y una hora. Debajo de un viejo juego de radio, alguien escondió un mensaje en morse sólo para él.
Pero alguien sabe también usar la voz de los demás. Un audio falso convierte a Mateo en culpable, y el viaje a París —la Maison de la Radio, Montmartre, lo alto de la Torre Eiffel— se vuelve una carrera para sacar a la luz un secreto de 1943.
Los guardianes aprenderán la lección más difícil: no se cree a una voz porque sea fuerte, sino a una prueba.
«La voix porte loin.»
Cada capítulo trae Le carnet de Yuki (gramática y vocabulario) y las actividades À toi !, con solucionario y glosario. Incluye un resumen de los tomos anteriores, el mapa de París y la página «Si necesitas hablar».
Dónde ocurre
París
Qué se aprende
Capítulo a capítulo
La gramática y la comunicación de 4.º ESO entran en la historia en el momento en que los personajes las necesitan.
| Cap. | Título | Gramática y comunicación |
|---|---|---|
| Prólogo | Tout en haut | Sin Carnet: una noche de 1987 en lo alto de la Torre Eiffel |
| Cap. 1 | La lata del abuelo | Repaso: passé composé e imparfait |
| Cap. 2 | Colette | Reconocer el plus-que-parfait: el pasado del pasado; contar en orden: los conectores |
| Cap. 3 | Le Jeu de la Tour | Los relativos qui, que y où; dont, sólo en expresiones |
| Cap. 4 | L’audio | Los demostrativos: celui, celle, ceux, celles |
| Cap. 5 | La mienne | Los posesivos: le mien, la tienne… |
| Cap. 6 | La nuit des archives | Las fórmulas de cortesía |
| Cap. 7 | Joyeux Noël | Dar consejos, ofrecer ayuda y contestar |
| Cap. 8 | Le doute | Expresar duda y seguridad; un poco más: je ne crois pas que… |
| Cap. 9 | Les conditions | La obligación y la prohibición; devoir en presente |
| Cap. 10 | Morse | La posibilidad y la capacidad: pouvoir, savoir, arriver à; pouvoir y savoir en presente |
| Cap. 11 | Ce qu’a dit Nadine | El estilo indirecto: contar lo que ha dicho otra persona |
| Cap. 12 | La Maison ronde | Proponer, aceptar y rechazar |
| Cap. 13 | Seize ans | Reconocer la voz pasiva: los titulares |
| Cap. 14 | Tout en haut | Las hipótesis sencillas: si + presente + futuro; un poco más: si + imparfait |
| Cap. 15 | Causes et conséquences | Expresar la causa y la consecuencia |
| Cap. 16 | Pour que tu restes | Expresar la finalidad y la oposición |
| Cap. 17 | Dans dix ans | El futuro simple (le futur simple) |
| Cap. 18 | Lettre de motivation | La carta formal (la lettre formelle) |
| Cap. 19 | La nuit de la fête | El imperativo (l’impératif) |
| Cap. 20 | La voix porte loin | Resumir (résumer) |
| Epílogo | Nouveaux chemins | Hablar de planes y posibilidades |
Las canciones de Mateo
Cada capítulo empieza con la canción que suena en los auriculares de Mateo. En el libro sólo aparecen el título y el intérprete.
- PrólogoSin canción: «una voz que llega desde España»
- Cap. 1«Ma philosophie», Amel Bent
- Cap. 2«Désenchantée», Mylène Farmer
- Cap. 3«By the Brook», Worakls
- Cap. 4«Hortari», Worakls
- Cap. 5«Adagio for Square», Worakls
- Cap. 6«Des lols et des quoi», Mylène Farmer
- Cap. 7«Let It Shine», Zazie
- Cap. 8«Juste une photo de toi», M. Pokora
- Cap. 9«Zen», Zazie
- Cap. 10«La Bohème», Charles Aznavour
- Cap. 11«Sous le ciel de Paris», Zaz y Pablo Alborán
- Cap. 12«Les Champs-Élysées», Joe Dassin
- Cap. 14«Nocturne», Worakls
- Cap. 15«Je veux», Zaz
- Cap. 16«Pour que tu m’aimes encore», Céline Dion
- Cap. 17«On ira», Jean-Jacques Goldman
- Cap. 18«Lettre à France», Michel Polnareff
- Cap. 19«Alors on danse», Stromae
- Cap. 20«Je vole», Michel Sardou
Situaciones de aprendizaje
Una por evaluación
Tres situaciones de aprendizaje ligadas a la lectura, con su producto final y todos sus criterios de evaluación con el código completo.
1.ª evaluación
Vrai ou faux ? Ma voix, ma signature
Producto final: Autorretrato sonoro Ma voix, ma signature (2-3 minutos por alumno o alumna) y sección de radio Vrai ou faux ? Cinq conseils pour reconnaître un faux audio.
- Le Jeu de la Tour · Exploración · 2 ses.
- Raconter, décrire, conseiller · Estructuración · 4 ses.
- Vrai ou faux ? · Aplicación · 2 ses.
- Ma voix, ma signature · Aplicación y conclusión · 4 ses.
2.ª evaluación
Le Jeu de la classe
Producto final: Le Jeu de la classe: un juego sonoro de cinco pistas por grupo (audio y tarjetas), resuelto por otro grupo, y una ficha de mediación para un compañero que no habla francés.
- Paris, mars · Exploración · 2 ses.
- Douter, permettre, proposer · Estructuración · 4 ses.
- Pour Dani et Lucía · Aplicación · 2 ses.
- Le Jeu de la classe · Aplicación y conclusión · 4 ses.
3.ª evaluación
La voix porte loin : le dernier direct
Producto final: Lettre de motivation (carta formal para un intercambio escolar o una estancia en un país francófono) y Le dernier direct de la clase (15-20 minutos), con resumen del curso, debate y despedida.
- Causes et conséquences · Exploración · 2 ses.
- Pourquoi, pour quoi, demain · Estructuración · 3 ses.
- Ma lettre de motivation · Aplicación · 3 ses.
- Le dernier direct · Aplicación y conclusión · 4 ses.
Profesorado · 4.º ESO
El material de este curso
Con el libro o el eBook tienes acceso a todo el material de trabajo en el aula para todo el curso, en Word (editable) y en PDF, en la carpeta de 4.º ESO · La voix volée.
Programaciones
- Programación didáctica de 1.º a 4.º (modelo) y textos listos para Séneca.
- Programación de aula de cada curso, sesión a sesión y sin fechas cerradas.
- Plantillas en blanco para tu propia programación y tus SdA.
Situaciones de aprendizaje
- Tres por curso, una por evaluación, con todos los criterios con su código completo (p. ej., FRA2.1.1.1).
- Material de cada actividad: fichas del alumnado atractivas, en francés con ayudas en español.
- Instrumentos de evaluación (rúbricas, listas de cotejo) y un Excel de registro que calcula la nota de cada criterio.
- Guía docente con las sesiones, el solucionario y la atención a la diversidad.
Fichas de cada capítulo
- Le carnet de Yuki (gramática y vocabulario) y las actividades À toi ! en A4.
- Los criterios de evaluación de cada actividad y el solucionario.
- À toi en ligne: las mismas actividades en una web autocorregible.
Atención a la diversidad
- Por capítulo: ficha de refuerzo, fiche défi de ampliación y resumen en lectura fácil.
Guía didáctica
- El libro en el aula, contenidos por capítulo, evaluación y radio escolar.
- Una guía de los temas delicados de cada tomo para coordinarte con Orientación.
Para empezar mañana
- Los capítulos 1 y 2 de cada tomo con todo su material, para probar la saga en clase antes de decidir.
¿No das clase en Andalucía?
Una tabla para cada comunidad autónoma
Las programaciones y el material siguen la normativa andaluza, pero las competencias y los saberes son comunes en toda España. La carpeta incluye una tabla de la segunda lengua extranjera comunidad por comunidad: su decreto de currículo, si es obligatoria u optativa en cada curso, sus horas semanales y cómo adaptar las programaciones, las situaciones de aprendizaje y los criterios a tu comunidad.
¿Cómo se accede?
El acceso está en el anexo 5 «Para el profesorado» de cada libro.
En papel, con el código QR. En el eBook, con el enlace directo.
¿Has perdido el acceso? Escríbenos desde tu correo del centro a guardianesvalombre@gmail.com.